Cahier de texte Physique - Chimie

Collège Vallon des Mottes

Classes de 4ème

Groupe 4B

Cahier de texte 4ème

4B (le vendrdi de 13h45 à 13h10)

Séance du 19/12

cours	2ème partie: ORGANISATION ET TRANSFORMATION DE LA MATIERE Chap I: LES Proprietes de la matiere 1) La composition de l’air dioxygène - diazote
exercices
expériences
autres	Contro 3 Ramassage dos 3

A faire pour le 09/01

Exo 1 à 6 p22

Pour avoir une bonne note au dossier

Pour avoir une bonne note au contrôle

Pour ne pas être puni

Exemple de rédaction d'un exercice avec calcul

Exemple de rédaction d'un compte rendu

Méthode du triangle

Gestion du classeur

Rappel sur les notes de contrôles et des dossiers :

Le barème de tous les travaux rendus est systématiquement écrit au tableau. Il appartient à l’élève de le recopier au verso de sa fiche de liaison. L’élève doit ensuite écrire sur les contrôles le barème de chaque question (donné par le professeur au moment de la correction).

Historique (des dernières semaines)

Séance du 12/12

cours
exercices	Exo 13,14,18,19,20,25 p84,85
expériences	Exploitation des valeurs mesurées (calcul du coefficient de proportionnalité)
autres

Aide pour la correction des exercices

Exos p84 à 86

Pour les qcm, on veille à bien recopier les phrases

1) a

2) b (indiquer où se situe le point d’application)

3) b

4) 100N (préciser qu’il s’agit de la force opposée à celle indiquée dans l’énoncé) 

5) indiquer quelle est l’action représentée en vert, et celle représentée en rouge (force excercée par … sur …)

6) indiquer quelle est l’action représentée en bleu, celle représentée en rose, et celle représentée en rouge (force excercée par … sur …)

7) indiquer le point d’application, la direction, le sens et la longueur du segment

8) b,c

9) b

10) a,c

11) indiquer le point d’application, la direction, le sens et la longueur du segment

12) indiquer quelle est l’action représentée en vert, et celle représentée en jaune (force excercée par … sur …)

13) 3700N (calcul en 3 lignes)

14) 500kg (calcul en 3 lignes)

15) indiquer le point d’application, la direction, le sens et la longueur du segment

16) 1N

17) 3 objets agissent sur la table : le sac, le sol et la Terre

18) Poids et poussée d’Archimède

19) indiquer le point d’application, la direction, et le sens du segment

20) indiquer le point d’application, la direction, et le sens du segment

A faire pour le 19/12

Exo 8,9,10 p85 ; exo 25p87

Terminer compte rendu

Terminer (ou réviser) exo 1 à 18 p 84,85

Révision chap II LA FORCE DE PESANTEUR

Séance du 05/12

cours	3) Relation entre le poids et la masse : masse : quantité de matière poids : force qu’exerce la Terre
exercices
expériences	étude du poids en fonction de la masse
autres

A faire pour le 13/12

Compte rendu + tracer la courbe du poids en fonction de la masse (placer seulement les points sur le diagramme, sans les relier !)

Séance du 28/11

cours	2) Le poids : Poids : centre de gravité – verticale - vers le bas
exercices
expériences
autres	Correction [Contro 2 + dos 2]

A faire pour le 05/12

Exo 11,12,15,16 p85

Exo 17 p86

Séance du 21/11

cours	CHAP II: LA FORCE DE PESANTEUR 1) Les forces : Acteur – receveur Force : point d’application - direction - sens
exercices	Exo 7 p84
expériences
autres	Contro 2 Ramassage dos 2

A faire pour le 28/11

Exo 1 à 6 p84

Séance du 14/11

cours
exercices	exo 13 sur feuille Exo 22 et 25 p142
expériences
autres

Aide pour la correction des exercices

Exo p 140,141

Pour les qcm, on veille à bien recopier les phrases

1 a

2 a, b

3 b, c

4 c

5 ne pas confondre durée et distance rappeler la définition d’une année lumière

8 la mesure peut se faire indifféremment de jour comme de nuit

9 rayonnements invisibles

10 c

11 c

12 a, c

13 b

14 880Hz rappeler la définition d’une fréquence

15 1 : diapason 3 2 : diapason 8 recopier les 2 phrases du cours (plus les vibrations sont lentes, plus la fréquence est faible et le son grave ; et réciproquement !) en attribuant chaque phrase à chaque diapason

16 note 1 ré, note 2 si

17 350m/s calcul en 3 lignes

Exo sur feuille distribuée

7 500s calcul en 3 lignes

8 4536000000000m calcul en 3 lignes

10 0,12s calcul en 3 lignes ; diviser par 2 la réponse puisque la lumière a fait l’aller retour (donc deux fois la distance)

12 4080m  calcul en 3 lignes 

13 d₁=25m et d₂=50m  deux calculs en 3 lignes ; diviser par 2 les réponses puisque le son a fait l’aller retour (donc deux fois la distance)

A faire pour le 21/11

Exo 10,11,12,13 p141

Révision chap I paragraphes 4) Propagation de la lumière et paragraphe 5) Propagation du son

Séance du 07/11

cours	5)  Propagation du son : 340 m/s fréquence en hertz (Hz) infrasons, ultrasons
exercices
expériences	Visualisation d’une vidéo https://www.youtube.com/watch?v=Nkved7UcgqY Propagation d’une onde sur un ressort
autres

A faire pour le 14/11

Exo 12 sur feuille

Exo 14 à 17 p141 

Séance du 17/10

cours	Rayonnement invisible
exercices
expériences
autres	Correction [Contro 1 + dos 1]

A faire pour le 07/11

Exo 10,11 sur feuille (avec calculs en 3 lignes !)

Exo 1,2,3,4,5,8,9 p140

Séance du 10/10

cours	année-lumière (al).
exercices	Calculer le nombre de km qu’il y a dans une année lumière
expériences
autres	Contro 1 Ramassage dos 1

A faire pour le 17/10

Exo 7,8,9 sur feuille distribuée

Séance du 03/10

cours	4) Propagation de la lumière dans différents milieux : vitesse de 300 000 km/s.
exercices	Exo 15 p72 Exo 4 à 6 sur feuille distribuée
expériences
autres

Aide pour la correction des exercices

Correction des exos p70 à 72

Pour les qcm, on veille à bien recopier les phrases

1) b

2) b (indiquer d’où vient le vent d’après la girouette)

3) indiquer la nature du mouvement (ex :accéléré…) et préciser les direction en A et B (ex :verticale, horizontale…)

5) a et c (donner des exemples de trajectoire et d’évolution de vitesse)

6) c

7) 1) le référentiel 2) identique à l’exo 5

8) représenter 4 personnages à égale distance le long d’un cercle, et 4 personnages le long d’un axe verticale avec des écarts de plus en plus grands : décrire le mouvement pour chaque schéma (ex : curviligne accéléré, rectiligne ralenti…).

9) 1) la Terre 2) circulaire uniforme

10) justifier chaque mouvement (ex : n°2 mouvement accéléré car les distances parcourues sont de plus en plus grandes pendant des durées identiques)

11) direction verticale et sens vers le haut puis vers le bas)

12) justifier le  mouvement comme dans l’exo 10 ; faire le calcul en 3 lignes (v=10,19 m/s)

14) Justifier les mouvements comme dans l’exo 10

15) calcul en 3 lignes (v=4166 m/s puis 5555m/s) : mouvement accéléré (justifier) 

A faire pour le 13/10

Exo 4 à 6 sur feuille distribuée

Exo 15 p72

Révision exo 1 à 15 p71

Révision chap I LES MOUVEMENTS paragraphes 1) 2) et 3)

Séance du 26/09

cours
exercices	Exo 2 et 3 sur feuille distribuée Exo 12,14 p72
expériences
autres

A faire pour le 03/10

Terminer Exo 2 et 3 sur feuille distribuée

Terminer Exo 12,14 p72

Séance du 19/09

cours	3) Distance, vitesse et durée pour un mouvement uniforme : V=d/t ; t=d/v et d=vxt
exercices	Florent Manaudou nage 50m en 20s. Calculer sa vitesse en m/s
expériences
autres	Méthode du triangle

A faire pour le 16/09

Terminer exo fait en classe

Exo 7 à 11 p70

Séance du 12/09

cours	2) Direction et sens de la vitesse : valeur, direction, sens de la vitesse. Exemples de mouvements et tracés de segments-fléchés
exercices
expériences
autres

A faire pour le 19/09

Exo 1 à 6 p70

Séance du 05/09

cours	1^ère partie: MOUVEMENT ET INTERACTIONS CHAP I: LES MOUVEMENTS 1) Mouvement et vitesse mouvement uniforme – accéléré - ralenti. référentiel Trajectoire : mouvement rectiligne et curviligne
exercices
expériences
autres	Distribution de 3 feuilles (les règles pour réussir en science physique, rédaction d’un compte rendu, fiche de liaison)

A faire pour le 12/09

-Faire signer la fiche « les règles pour réussir en science physique »

-Préparer le classeur de physique, en insérant les 3 feuilles distribuées, en indiquant les 4 rubriques (cours, exercices, activités expérimentales, contrôles) sur 4 intercalaires

-Recopier sur l’espace internet la rubrique « exemple de rédaction d’un exercice avec calcul » en respectant les couleurs